高二化学选择性必修2元素第一电离能与电负性周期性变化教学设计.docxVIP

高二化学选择性必修2元素第一电离能与电负性周期性变化教学设计

一、教学设计的立意与教材分析

本课时承接原子核外电子排布规律，落脚于元素性质的定量描述，是结构决定性质这一学科大概念在元素周期律层面的深化。学生在必修阶段已经建立了同周期、同主族元素性质递变的感性认识，但这种认识停留在金属性与非金属性的定性比较上。第一电离能和电负性两个物理量的引入，使定性判断升格为定量表征，学生由此理解元素周期律不仅是实验事实的归纳，更有电子结构层面的理论根源。

苏教版教材在本课时安排了三个层次的内容：第一电离能的定义与同周期、同主族变化规律；第一电离能的反常现象及其解释；电负性的定义、递变规律与应用。这三层内容环环相扣，其中反常现象是全课的枢纽——它既是学生认知冲突的引爆点，又是洪特规则、全满半满稳定结构等已有知识的调用场。处理好这一矛盾，本课的思维含量才能真正立起来。

从学业要求看，本课时对应认识元素第一电离能、电负性的周期性变化，能用原子结构解释其递变规律的水平要求，是学生从宏观辨识走向微观探析的关键一课，也是后续化学键类型判断、分子极性分析的预备知识。

二、学情研判

高二学生已经完成原子结构、核外电子排布式的书写训练，能够熟练写出36号以内元素的电子排布式，知道ns、np轨道的能量关系和洪特规则的基本内容。这是本课的认知起点，也是教学设计的着力点。

学生的困难集中在三处。其一，容易把电离能理解为