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高中通用技术“打柜子”木工结构设计与制作教学设计

一、教学背景分析

《技术与设计2》是高中通用技术必修课程的第二册，苏教版教材以“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”“控制与设计”四大主题组织内容。其中“结构与设计”单元作为开篇，承担着引导学生从“认识结构”走向“设计结构”的关键任务。柜子作为生活中最常见的结构物之一，兼具稳定性、强度、空间组织与审美表达等多重技术属性，是承载本单元核心素养目标的最佳载体。

“打柜子”这一项目不是简单的木工操作，而是一次完整的结构设计实践：学生要从使用需求出发，经历功能分析、荷载估算、结构选型、榫卯或连接方式决策、材料计算、图样表达、加工装配、测试优化的全过程。它天然融合了物理力学、数学计算、美感判断与劳动品质培养，是通用技术课程“做中学、学中做”理念的典型课例。

学情方面，高一学生经过《技术与设计1》的学习，已掌握设计的一般原则、人机关系基础知识和基本图样识读能力，部分学生在劳动课或家庭生活中接触过手工工具，但绝大多数学生缺乏系统的受力分析和结构计算经验，对“为什么柜子会晃”“为什么层板会塌弯”这类问题只有模糊直觉。教学中必须将抽象的力学概念锚定在可触摸的木工作品上，让学生用手摸得到、用眼看得见、用脑算得出。

二、教学目标

技术意识目标：学生能够从日常生活的储物需求中提炼技术问题，认识柜子作为结构物的本质是“以合理的构件组织抵抗荷载、围合空间”