初中七年级英语下册Unit 4 Eat Well Section A(2a-2e)听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit4EatWellSectionA(2a2e)听说课教学设计

一、教学设计理念

本课为人教版新教材七年级下册Unit4EatWell第二课时，承载SectionA中2a至2e的听说教学任务。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求英语教学以主题为引领、以语篇为依托，在真实情境中发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课属于人与自我主题范畴下的生活与学习主题群，子主题聚焦健康、文明的行为习惯与生活方式。本课时的核心任务是引导学生在餐馆点餐的交际语境中理解对话、提取信息、模仿语音语调，并最终迁移到自主点餐的口头表达中，完成从听懂到会说再到会恰当说的能力进阶。

基于此，本设计确立三条原则。其一，听说整合，以听促说。听力活动不是孤立的技能训练，而是口语输出的语料库与脚手架，每一次听的任务都对应着说的一次准备。其二，情境贯穿，任务驱动。以为即将来访的英国交换生设计一顿体现中国饮食文化又兼顾个人口味的餐食为课时大任务，将2a至2e的教材活动重构为完成该任务的若干子任务，赋予每个练习真实的交际目的。其三，育人无痕，文化浸润。在谈论食物选择时自然渗透均衡膳食的健康理念与中西餐桌礼仪的比较意识，避免贴标签式的说教。

二、教材分析

本课时所在的SectionA以谈论饮食喜好与点餐为功能主线。1a1d已完成食物词汇的激活与关于三餐喜好的初步