原创力文档《阿长与〈山海经〉》教学设计
杨蔚昀
重大三结合以上两条思路体会此事中作者对阿长的情感新的敬意真诚的敬意四将第段与第段两部分内容联系起来体会作者的表达意图我曾对阿长有过由厌烦敬惧憎层层递进的反感可是在我对山海经渴慕而牵挂时居然是最憎恶的她主动关心在我不抱希望时居然是不识字的她圆
教学目标
1.依据显性信息推断隐含信息，体会作者在得到《山海经》时对阿长的情感。
2.概括主要事件，捕捉关联词，梳理文章思路，理解作者对阿长的情感变化
《阿长与〈山海经〉》教学设计
杨蔚昀
重大三结合以上两条思路体会此事中作者对阿长的情感新的敬意真诚的敬意四将第段与第段两部分内容联系起来体会作者的表达意图我曾对阿长有过由厌烦敬惧憎层层递进的反感可是在我对山海经渴慕而牵挂时居然是最憎恶的她主动关心在我不抱希望时居然是不识字的她圆
教学目标
1.依据显性信息推断隐含信息，体会作者在得到《山海经》时对阿长的情感。
2.概括主要事件，捕捉关联词，梳理文章思路，理解作者对阿长的情感变化
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