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小学五年级安全教育《火场逃生技巧，一定要知道》主题班会教学设计

一、教学背景分析

火，给人类带来温暖与光明，也潜藏着吞噬生命的危险。据统计，火灾事故中的伤亡者，相当一部分并非死于火焰本身，而是因浓烟窒息、逃生方法不当、心理慌乱所致。小学生处于生命安全意识养成的关键时期，他们对火灾的直观经验几乎为零，日常接触的消防知识多为碎片化的口号，如发生火灾打119用湿毛巾捂口鼻，但为什么这样做、具体怎么做、什么情况下不能这样做，学生往往说不清楚。

五年级学生已经具备了一定的逻辑推理能力和身体协调能力，能够听懂因果关系，能够在模拟情境中做出初步判断。但他们同时存在三个明显的认知短板：一是低估了火场烟气的致命性，认为看见火苗跑开就行；二是高估了自己的行动能力，认为跑得快就能逃出去；三是缺乏对逃生路线的预判意识，从未观察过自己所在教室、教学楼、家庭住宅的安全出口在哪里。

本节课的价值不在于灌输知识，而在于把知道转化为会用。一节真正有效的安全教育课，必须让学生动口、动手、动脚、动脑，让身体记住动作，让大脑记住判断，让心里种下敬畏。本设计遵循情境冲击—认知建构—技能演练—迁移应用的逻辑主线，力求实现从课堂讲解走向行为养成。

二、教学目标

（一）知识与理解目标。学生能够说清楚火灾致人伤亡的三个主要因素（高温烟气、一氧化碳中毒、视线受阻引发的踩踏与坠落），理解小火快灭、大火快跑、浓烟关门的基本判断原则，能够