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从混乱到有序：高中班级管理实战经验

记得我刚接那个高一重点班的时候，真是欲哭无泪。

开学第一周，班级里几乎是“群魔乱舞”。有人上课吃早餐，有人在后排传纸条，还有两位男生因为一支笔的归属权在教室里吵得面红耳赤，差点动手。班主任老师是个经验丰富的老教师，但她那段时间身体抱恙，请假休息了。作为实习老师兼临时代理班主任，我站在讲台上，看着台下那一双双或漫不经心、或充满挑衅的眼睛，心里真的没有底。

那时候我才明白，所谓的“管理”，从来不是靠嗓门大就能解决的。如果只是一味地压制，学生表面服你，背地里只会更叛逆。接下来的几个月，我花了大量时间去观察、去尝试、去复盘。从最初的慌乱到如今的井井有条，这个过程并不轻松，但确实积累了一些实用的经验。今天想和大家聊聊，我是如何把这一团乱麻理顺的。

先治人，再治班：建立情感连接

很多人一听到“管理”两个字，脑子里蹦出来的词儿往往是“纪律”、“惩罚”、“规矩”。但在高中，尤其是青春期的孩子，如果你上来就摆出一副官威，他们根本不会把你当回事。

我的第一步，是混个脸熟，交个朋友。

那时候我没有急着立规矩，而是每天早读提前二十分钟到教室。我不讲课，就站在门口笑着跟每个学生打招呼：“今天气色不错啊”、“昨晚作业做得怎么样？”、“这周篮球赛看了吗？”

这种看似无关紧要的闲聊，其实是在释放一个信号：我在乎你这个人，而不仅仅是你的成绩。

慢慢地，我发现班里几个特别“刺头”的