2026年统编版九年级历史教学评一体教学设计：冷战.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）班级，平均年龄14?15岁

冷战：全球格局的演变与影响

12课时（每课时45分钟）

统编版历史九年级上册（2026修订）

二战后的国际关系与意识形态对抗

体系与变迁：国际秩序的建构、调整与重塑

雅尔塔与波茨坦会议、铁幕演说、马歇尔计划、北约与华约、古巴导弹危机、détente、末期苏联解体

冷战的起因、主要事件及其对世界格局的影响

冷战时期意识形态与现实利益的交织、多视角解读历史事件的复杂性

设计理念与指导思想

本单元以“大概念驱动、任务导向、评价促进学习”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》提出的历史学科核心素养——历史感与时间观念、历史证据与解释、家国情怀与全球视野、历史责任与担当。通过情境创设、项目式学习与合作探究，引导学生在具体历史情境中感知冷战的多维性，培养其运用史料进行批判性思考的能力，并在评价过程中实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

历史感与时间观念：能够把握历史发展的阶段性特征，理解冷战在二战后国际格局中的位置与作用。

历史证据与解释：学会从文献、图像、统计等多种史料中提取信息，进行比较与归纳，形成对冷战事件的合理解释。

家国情怀