《幼儿游戏理论》模拟试题及答案.docxVIP

《幼儿游戏理论》模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.经典游戏理论流派中，提出“剩余精力说”，认为游戏是机体将生存需求满足后剩余的精力加以发泄的无目的性活动的代表学者是（）

A.席勒、斯宾塞B.拉察鲁斯、帕特里克C.卡尔·格罗斯D.斯坦利·霍尔

2.皮亚杰依据儿童认知发展阶段的年龄特征，将不同阶段的主导游戏类型进行系统划分，其中0-2岁感知运动阶段儿童的主导游戏形式是（）

A.象征性游戏B.练习性游戏C.规则游戏D.合作游戏

3.帕顿按照儿童游戏过程中的社会性参与程度，将学前儿童的游戏划分为6个层次，其中3岁左右幼儿最常见的游戏形式为（），该阶段幼儿往往独自开展游戏，选择的玩具材料、游戏主题与周边同伴无明显关联，也不主动与同伴产生互动。

A.旁观游戏B.偶然行为C.单独游戏D.合作游戏

4.维果茨基在文化历史发展理论基础上提出，游戏不是儿童发展的副产品，而是发展的核心动力，游戏为儿童创造了（），推动儿童心理机能不断向更高水平进阶。

A.认知平衡状态B.最近发展区C.本能练习场景D.情绪宣泄渠道

5.精神分析学派的（）最早提出游戏的“补偿说”，认为游戏是儿童发泄被现实规则压