2.6 运用感觉器官（课件）科学粤教粤科版二年级上册（新教材）.pptxVIP

核心素养

核心素养

01情境·问题

诗人是怎么知道那不

是雪，而是梅花的？

用到了哪些‘小帮手’

来认识梅花？

02探究·实践

诗句拆解：

①“墙角数枝梅，凌寒独自开”：

诗人用眼睛（视觉）看到梅花的生长位置（墙

角）、形态（数枝、绽放）。

②“遥知不是雪”：

用眼睛（视觉）观察颜色（梅花多粉/红，

雪是白色）、形态（梅花有花瓣，雪是颗粒），

初步区分“梅”与“雪”。

③“为有暗香来”：

用鼻子（嗅觉）闻到梅花的淡淡香气，最终确

认是梅花，不是雪。

02探究·实践

准第一轮（单一感觉器官）：蒙眼后，仅用手摸

备（触觉）或鼻闻（嗅觉）辨物，记录判断

材

结果（如“摸到长条形、弯弯的，判断是香

料

蕉”）。