2026年人教版五年级教学设计：生活自理爱劳动套被罩.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

五年级｜生活自理·爱劳动·套被罩｜8课时｜人教版义务教育劳动技术课本（2026年版）｜生活自理与劳动习惯养成｜“自主操作?规范流程?情感内化”｜被罩的结构认识、折叠技巧、整理收纳、情感表达｜掌握套被罩的完整操作步骤；培养劳动价值观与自我管理能力｜学生在实际操作中出现手部协调不畅、步骤遗忘、情感投入不足

设计理念与指导思想

本单元以“生活自理爱劳动”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》劳动课程的价值取向——培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯和初步的劳动技能。通过情境创设、项目式学习与合作探究，让学生在真实的被罩套用情境中体验劳动的过程与乐趣，实现知行合一。教学过程中强调“教?学?评”一致性，以学生为中心，教师作为引导者与促进者，注重过程性评价与发展性反馈，促进学生劳动素养的全面提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

劳动课程标准明确提出五年级学生应能够“独立完成简单的生活自理劳动，掌握基本的劳动技能，体验劳动的价值与快乐”，并要求“在劳动实践中培养责任感、合作意识和创新精神”。本单元紧扣这些要求，围绕被罩套用这一日常劳动情境，设计了知识、技能、情感与价值观四维度的目标。

2.学科核心素养