高中信息技术必修一 第五单元第二课时 探秘人工智能教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一第五单元第二课时探秘人工智能教学设计

一、学情与教材分析

本节课选自教科版（2019）高中信息技术必修一第五单元“走进人工智能”第二课时，承接首课时“人工智能概述”建立的感性认知，引导学生从算法逻辑、数据驱动、模型迭代三个维度拆解人工智能核心原理。学生已完成Python基础语法、数据处理与可视化模块学习，具备列表、字典、函数编程能力，并能使用pandas、matplotlib完成结构化数据探索，但对矩阵运算、梯度下降、反向传播等数学机制缺乏直观理解，易陷入“黑箱迷信”或“数学焦虑”两极。教材以“图像识别为例，体验训练模型全过程”为主线，预设JupyterNotebook交互环境，内置手写数字数据集MNIST子集与简化卷积神经网络框架，旨在通过参数调节、准确率观察、误分类样本分析三个观测点，让学生在“调参验证诊断”循环中构建模型优化的工程思维。考虑到班级数学基础参差不齐，教学设计采用“脚手架分层”策略：A层聚焦超参数对收敛曲线的影响，B层深入权重可视化与特征图解读，C层延伸对抗样本生成与鲁棒性测试，确保每个学生都在最近发展区内完成认知跃迁。

二、核心素养导向的教学目标

1.信息意识：能结合混淆矩阵、ROC曲线等评估指标，辨析模型在医疗影像筛查、金融风控等场景中的假阳性、假阴性代价差异，形成“指标服务决策、数据承载责任”的工程伦理观。

2.计算思维：掌握