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小学三年级综合实践活动教学设计：家用清洁用品大搜索

一、设计立意与课程定位

本课面向小学三年级学生，属于综合实践活动课程中的生活探究与劳动教育融合主题，对应沪科黔科版三年级下册“家用清洁用品大搜索”的学习情境。课程不从抽象概念出发，而从学生每天可见、可触、可闻的清洁用品切入，引导儿童在真实家庭场景中提出问题、分类整理、比较判断、安全体验、表达改进。三年级学生已经具备初步观察、记录和口头汇报能力，但对成分标识、使用剂量、酸碱差异、混用风险缺少系统认识，容易把“香”“白”“泡多”误认为“干净”，也容易把成人清洁剂当成可任意尝试的玩具。教学价值正在于把熟悉之物重新陌生化，让儿童带着规则意识靠近生活化学，带着证据意识完成一次小规模家庭调查。

本主题的核心不是记住多少品牌，而是建立三条可以带走的经验：一是清洁用品有用途边界，玻璃、陶瓷、织物、油污、木质表面并不通用；二是标签是安全使用的说明书，名称、成分、警示、用法、储存位置都要看；三是清洁效果来自合适工具、正确剂量、充分作用时间和必要防护的共同作用，而非泡沫越多越好。教师要把学生的“找一找”提升为“查得清、说得明、用得安全、改得合理”的实践学习。

二、学情分析与关键困难

三年级学生热衷搜集实物，乐于展示家中瓶瓶罐罐，汇报时常出现“我家有蓝月亮”“这个柠檬味很香”等以品牌、气味代替功能的表达。部分学生能说出洗洁精洗碗，却不能区分洗涤灵、洗衣液