2026年浙美版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：手工编织.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册学生

手工编织——从线到布的创意之旅

8课时（每课时40分钟）

浙美版义务教育美术课程标准教材（2026年版）

手工编织与生活美学

材料转化与表达

基本编织法（平纹、斜纹、环形）、色彩搭配、简易成品设计

掌握基本编织技法并能独立完成小件作品

在创作过程中实现材料与构思的有机统一，避免技法机械化

设计理念与指导思想

本单元以“材料即语言”为核心理念，引导学生在触手可及的线、布、毛线等日常材料中发现美的可能。教师不仅是技法的示范者，更是情境的创设者与思考的引导者。通过项目式学习，让学生在解决真实问题中体验“从无到有”的成就感；通过合作探讨，培养他们在分工与共享中学会倾听与表达；通过过程性评价，使每一次尝试都成为反馈的依据，促进学生在做中学、学中思、思中创的循环。整体设计紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中提出的“审美感知、表达与创造”“文化理解与传承”“实践与创新”“责任与担当”四个维度，力求实现教学、学习、评价的一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术课程标准明确指出，小学阶段应让学生“通过多种材料和技法进行造型表达，体验美的多样性；能够在合作中分享创作过程，培养审美判断力”。本单元