初中数学七年级上册《图形的认识》章末复习教学设计.docxVIP

初中数学七年级上册《图形的认识》章末复习教学设计

一、教学基本信息与设计理念

本课为湘教版数学七年级上册第四章《图形的认识》的章末复习课，授课对象为七年级学生，课时安排为两课时连排。本章是学生从小学直观几何走向初中论证几何的过渡地带，承担着建立几何语言、形成空间观念、萌芽推理意识的三重任务。复习课不等于习题课，更不等于知识清单的宣读。本设计以回头看结构、低头理方法、抬眼望应用为主线，引导学生在自主整理中把散落的知识点编织成网，在典例辨析中把模糊的直觉锤炼成严谨的判断，在综合探究中感受几何与生活的血肉联系。

二、学情分析

经过本章新授课的学习，学生已经接触了立体图形与平面图形、线段射线直线、角的概念与度量、余角和补角等内容，能够进行基本的识图与简单计算。但从作业与单元检测反馈看，存在四类典型问题：其一，概念记忆碎片化，说起每个定义都知道，一旦要求画出全章知识结构就无从下手；其二，符号语言薄弱，分不清线段AB射线AB直线AB三者在延伸性上的本质差异，作图叙述随意；其三，角度计算中不会设元列方程，遇到一个角的补角比它的余角的3倍还多20°这类问题只会试数；其四，数线段条数、数角个数时要么漏数要么重复，缺乏有序分类的意识。复习课必须对准这些薄弱点精确发力。

三、教学目标

1.知识目标：能说出点、线、面、体之间的关系，能从不同方向观察简单几何体并描述其形状；能辨析直线、射线、线段的联系与区