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小学四年级综合实践活动《筷子的魅力》教学设计

一、设计理念与课程定位

综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心、以实践活动为主要形态的必修课程。辽师大版四年级上册综合实践活动第一个主题“筷子的魅力”，选取了学生每天都要接触却未必深入了解的生活器物作为探究对象，这本身就是一种极具匠心的课程安排。筷子，两根细棍，七寸六分，承载的是中华民族四千余年的饮食文明，联结的是千家万户的餐桌日常，蕴含的是杠杆力学的科学道理，浸润的是礼敬谦让的伦理教化。这样一个小小的载体，恰恰具备综合实践活动课程所追求的全部特质：生活性、综合性、探究性、文化性。

以核心素养为导向，本主题教学致力打破学科之间的壁垒。学生在探究筷子的过程中，要提出问题，这指向科学精神；要搜集整理资料，这指向信息意识；要动手制作与使用，这指向劳动意识和实践能力；要讲述筷子的礼俗文化，这指向人文底蕴和责任担当。一节课也好，一个单元的活动也好，最终要让学生获得的不是关于筷子的标准答案，而是一种看待日常事物的新眼光——原来最熟悉的东西里，藏着最值得研究的学问。

本教学设计面向小学四年级学生。这一学段的孩子已经具备初步的观察、提问和合作能力，手部精细动作日趋成熟，对“为什么”的追问热情正盛，同时又对游戏化、竞赛化、操作化的学习方式保有天然的好感。基于此，本主题采用“情境激趣——问题驱动——分组探究——动手实践——展示评价——拓展延伸”的活