统编版（新教材）小学语文五年级上册第七单元第22课《白鹭》教学课件（第一课时）.pptxVIP

;交流：你对白鹭有什么了解？;两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》;西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》;;自由读课文。要求：边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来，借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。把课文读正确、读通顺。

自读反馈，检查字词。;;默读课文，思考：在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？找出课文中的关键句子，勾画出来并相互交流。;说说你从课文中的哪些地方感受到了“白鹭是一首精巧的诗”。;再读课文;“适宜”是什么意思？从课文第2自然段中，你体会到了什么？;读句子，思考：作者想表现白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？表达了作者怎样的情感?;用“太大而嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”突显它们的“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。;;运用“增减、长短、素黛、白黑”这几组反义词构成了排比式的语句，使语段整齐匀称，如诗一般。;“一分”“一忽”是什么意思？怎样理解“蓑毛”“长喙”“素”“黛”？;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;长喙;作者将对绝代佳人的描写用到白鹭身上，说说你从中体会到了什么。;白鹭/是一首精巧的诗

色素的配合/身段的大小/一切都很适宜

那雪白的蓑毛/那全身的流