课程与教学论（00467）往年真题汇总（含答案）.docxVIP

PAGE

PAGE1

一、单选题

1.学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为（）

A、直线式课程

B、螺旋式课程

C、显性课程

D、隐性课程

答案：D

2.杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是（）

A、《儿童与课程》

B、《民主主义与教育》

C、《我的教育信条》

D、《明日之学校》

答案：A

3.将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立性，这类课程形态称为

A、融合课程

B、广域课程

C、学科课程

D、相关课程

答案：D

4.“泰勒原理”的深层价值取向是（）

A、技术兴趣

B、实践兴趣

C、解放兴趣

D、建构兴趣

答案：A

5.课程开发以学科知识及其发展为基点、强调学科知识的优先性，此种课程观是

A、儿童中心课程

B、社会中心课程

C、学科中心课程

D、经验中心课程

答案：C

6.以下不属于有意义学习类型的是

A、发现学习

B、下位学习

C、上位学习

D、并列结合学习

答案：A

7.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）

A、融合课程

B、广域课程

C、相关课程

D、综合课程

答案：B