《关注呼吸保健与急救》 教学设计.docxVIP

5.2.З《关注呼吸保健与急救》教学设计-2026-2027学年济南版(新教材)初中生物学八年级上册

项目

内容

学情分析

学生已掌握呼吸系统的组成、气体交换原理以及呼吸作用与能量供应的关系，能解释“人为什么要呼吸”。他们对吸烟、雾霾、溺水等话题有生活见闻，但认识多停留在“有害”“危险”的笼统层面，缺少从结构与功能角度说明危害机制的能カ。八年级学生模仿能カ强、乐于动手演练，但面对急救情境容易紧张、动作变形，也容易把网络上的急救说法当作标准操作。因此本节课既要讲清“为什么”，更要在模拟情境中把“怎么做”练到规范、有序。

教材分析

本节是第二章的收束课，把前两节的结构、功能与能量知识转化为健康行为与应急能カ。教材以“保健”与“急救”两条线索组织内容：保健部分从影响呼吸系统健康的因素入手，说明吸烟、空气污染、不良呼吸习惯对呼吸道和肺泡的损害，提出科学呼吸、改善环境、规律运动等可行做法；急救部分聚焦呼吸骤停与呼吸道异物阻塞两类常见险情，介绍判断意识与呼吸、呼救、人エ呼吸与胸外按压的基本操作，强调“先呼救、后施救、不盲目施救”。教材还安排了与本章实践活动相呼应的吸烟危害探究，使知识学习与责任担当自然融合。

教学目标

生命观念：从呼吸道黏膜、纤毛、肺泡结构出发，说明吸烟与空气污染损害呼吸功能的机理，形成“结构与功能相适应、稳态需要维护”的观念。

科学思维：能依据资料对“电子烟无害”“深呼吸就