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2026年浙教版七年级教学设计：分式的基本性质

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

浙江省初一年级（7年级）学生

分式的基本性质

8课时（每课时45分钟）

浙教版义务教育数学七年级上册

分式的基本性质与应用

分式的等值变换与运算基础

分式的基本性质（分子、分母同乘或同除不变值）、化简、通分、同分母比大小

掌握分式的基本性质并能熟练进行化简与通分

理解分式基本性质的本质（等值变换）并在应用中灵活运用

设计理念与指导思想

本单元以“分式的基本性质”为核心，围绕新课标提出的“数感、符号感、空间观念、数据分析、数学建模、推理与证明”六大核心素养展开。教学过程中强调情境引领、项目驱动、合作探究，力求让学生在真实问题中感受分式的等值性质，掌握化简与通分的方法，并能够在生活情境中进行分式的比较与运用。教师角色转变为学习的组织者与引导者，学生则是知识的建构者与反思者。通过层层递进的任务链，实现“教-学-评”一致性，促进学生核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科明确指出，七年级学生应能够理解分式的意义，掌握分式的基本性质，能够进行分式的化简、通分和同分母比大小，并在此基础上解决实际问题。同时，标准