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《动物的运动》教学设计

一、学生状况分析：

学生经一年多的时间学习生物学问，大局部学生已把握了确定的学习技巧。学生也从

开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个

很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进展分层次的探

究，让学生把握自主探究解决问题的力气，从而把握学问。

二、教学内容分析：

教材在前面虽然已经对动物的运动方式进展了介绍，但未涉及运动的构造根底学问，教

帅应帮助学生在学习程中理解其构造和功能的统一性，以使学生对动物运动的本质有更深

入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下根底。教材在此处引入关节的根本构造。

三、教学目标分析：

一（）学问目标：

1.说出动物的运动依靠于确定的构造。

2.理解关节的根本构造。

3.说出运动对动物生存的意义。

二（）技能目标：

1.懂得如何保护自己的运动器官。

2.懂得观看、争论、制作模拟试验等探究方法。