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小学语文教师资格证面试结构化问答逐字稿：语文教师如何参与学校课程资源的开发与建设

今天这道题，问我的是：作为语文教师，如何参与学校课程资源的开发与建设？

说实话，刚开始准备教资面试的时候，我也挺慌这种“大词”题的。什么课程资源、什么建设开发，听起来像是特级教师才操心的事，我一个刚入行的新人，能干嘛呢？

但后来我深入去了解了新课标，才发现：课程资源开发根本不是遥不可及的任务，它就藏在我们每天的备课本里、藏在我和孩子们的互动中。甚至可以说，如果你能意识到这一点，你的面试分数绝对会比那些只会背模板的考生高出不少。

接下来，我就把自己对这道题的理解，掰开了、揉碎了讲给你听。希望能帮你把这篇结构化问答的稿子，写得既有高度，又有温度。

一、破题：重新定义“课程资源”

咱们先别急着回答“怎么做”，得先搞清楚“是什么”。

很多考生回答这道题，上来就列举：我要去图书馆查资料、我要买参考书、我要做PPT。嗯，这没错，但太浅了。在面试官耳朵里，这叫“教学辅助材料的准备”，不叫“课程资源的开发与建设”。

什么是课程资源？

简单来说，凡是有利于达成教学目标、有利于学生发展的各种素材、条件和渠道，都是课程资源。

它不仅仅指教科书，还包括：

文本资源：课外读物、报刊杂志、网络文章；

影音资源：纪录片、电影片段、有声故事；

实物资源：博物馆展品、校园植物、生活器具；

人力资源：教师本人、学生家长、社区专业人士