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基于高意识生成式学习的AIGC赋能小学数学实验教学——以“自行车里的数学”为例.pdf

基于高意识生成式学习的AIGC赋能小学数学实验教学——以“自行车里的数学”为例.pdf

    基于高意识生成式学习的AIGC赋能小学数学实验教学一一

    以“自行车里的数学”为例

    【教学过程】

    （一）情境导入

    师：同学们，今天我们的课堂来了一位特殊的向导。大家请看屏

    幕（展示AIGC提前生成的3D动漫，蓝色精灵骑着自行车，在校园跑

    道上准备环校竞，旁边虚拟人物铃铃举着问题牌），谁能说说你看

    到了什么？

    生：我看到精灵骑自行车，后面还有铃铃，好像要比。

    生：精灵的自行车和我的不一样，它的齿轮看起来更大。

    师：大家观察得真仔细！铃铃还有两个问题想

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