2026年鲁教版七年级地理教学评一体教学设计：亚洲的位置和范围.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一年级（七年级）

亚洲的位置和范围

6课时（每课时45分钟）

鲁教版《地理》七年级上册

亚洲的地理位置、疆域范围与自然特征

空间感知与区域认知

亚洲相对位置、绝对位置、幅员面积、东西南北极点、与其他洲洋的相对关系

亚洲的相对位置与绝对位置的辨认；亚洲幅员的测算与比较

亚洲东西南北极点的确定；亚洲与欧非大陆的交界线及其历史变化；利用经纬网判断亚洲各国位置的技能

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》地理学科核心素养为根本遵循，坚持“教?学?评”一致性，以大单元整体教学为载体，通过情境创设、项目式学习与合作探究相结合的方式，引导学生在真实的地理情境中体验空间定位的方法，培养区域认知、地理思维与人地关系的初步意识。教学过程中注重学生的主体性，鼓励他们利用数字地图、遥感影像及实地考察资料，在小组合作中完成“亚洲疆域测绘”项目，从而实现知识的内化、能力的迁移以及情感态度的提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

地理核心素养四维度：地理实践能力、区域认知能力、综合思维能力、人地协调观。

七年级地理课程目标：能够利用经纬网、比例尺等基本工具描述和解释世界主要地区的位置特征；能够运用区域概