2026年浙教版八年级教学设计：二次根式.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

浙教版八年级（上）

二次根式

12课时

浙教版（2024）

二次根式的概念、运算与应用

数与运算的延伸——无理数的认识与操作

根号的意义、化简、加减乘除、有理化分母、根号方程初步

根号的化简与有理化分母

根号运算中的符号律与结合律的灵活运用，以及根号方程的求解思路

设计理念与指导思想

本单元以“根号世界的探索”为主线，坚持问题导向与情境驱动相结合，引导学生从具体的测量问题中感受到无理数的必要性，进而在抽象的符号运算中体会数学思想的统一性。教学过程中注重“教-学-评”一致性，以核心素养为纲，以学习活动为轴，以评价反馈为纽，使学生在动手操作、合作探究、反思表达中逐步构建根号概念的内在网络，培养其数学抽象、逻辑推理和实际问题解决的能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《标准》指出，初中阶段应让学生认识无理数，掌握根号的基本运算，能够在实际情境中运用根号解决问题，并初步形成数学建模的意识。本单元紧扣“数与运算”领域的目标，特别是“理解无理数的概念，掌握根号的化简和运算”以及“在实际问题中运用根号进行估算和求解”。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

数学抽象

从具体情境抽象出数学对象