统编版（新教材）小学语文五年级上册第八单元第24课《忆读书》每课时素养教案汇编（含两个素养教案）.docxVIP

《忆读书》素养教案

【核心素养】

文化自信：树立“开卷有益”的思想，培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神，掌握良好的阅读方法

语言应用：整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

思维能力：通过小组合作形式，结合朗读、圈画、思考、讨论等手段品味语言，理解作者各阶段的读书生活及读书感受，联系实际思考自身读书体验。

审美创造：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。

【教学目标】

1.认识“宴、述”等13个生字，读准1个多音字“传”，会写“舅、津”等13个字，会写“津津有味、公事”等词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。

3.能对作者的读书方法发表自己的看法。

4.能借助表格梳理了解到的名人读书方法。

【教学重难点】

1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。

2.能对作者的读书方法发表自己的看法。

第一课时

活动一：课前导入，走近冰心

1.课前导入（课件导入语）：在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树，她的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读书》。

2.助学资料：（1）冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。诗人、翻译