统编版（新教材）小学语文五年级上册第八单元第24课《忆读书》新课标课件（第二课时）.pptxVIP

第二课时;再次默读课文，用自己喜欢的方式梳理作者对书的感受或评价。;作者对《三国演义》听得津津有味，对故事下文有无限期待，而且读《三国演义》引起了作者对章回小说的兴趣。;作者十二三岁时对《红楼梦》的兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，才尝到其中的滋味。;对于现代文艺作品，朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，作者一看就从脑中抹去；满带真情实感、十分质朴浅显的篇章，使作者心动神移、不能自已。;能引发人阅读期待,激发阅读兴趣;自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者认为读书的好处。;从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。;自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。;读到第4自然段，可以找到作者一知半解地读《三国演义》。;交流读书方法;你有没有用过这些读书方法？你还有哪些好的读书方法？联系实际谈一谈。;对作者的这种读书方法，你是怎么看的？结合“阅读链接”和自己的读书经历，与同学交流想法。;我赞同这个观点。“书读百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获。;借助下面的表格，回顾和梳理你了解到的名人读书方法。;课外书屋;练一练