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小班元旦律动儿歌《新年到，拍拍手》

项目

内容

课次

1

课时

1课时（25—30分钟）

执行班级

小班

课型

新授活动（律动）

课题

小班元旦律动儿歌《新年到，拍拍手》

教学目标

认知：知道元旦是新年的第一天，能听懂儿歌中新年到挂灯笼放鞭炮等词句的意思。

情感态度观念：感受新年热闹、喜庆的氛围，愿意和同伴一起唱歌、做动作，体验集体活动的快乐。

运用：能在教师带领下跟随儿歌节奏做拍手、跺脚、转圈、招手等动作，初步做到动作与节拍基本一致。

教学重点

跟随儿歌节奏做拍手、跺脚、转圈、招手四个基本动作，做到听一句、动一下。

在教师示范和口令提示下完整跟唱儿歌，能接上每句末尾的重复词。

教学难点

小班幼儿节奏稳定性较弱，容易越唱越快，需借助教师击掌、铃鼓等外部节拍稳住速度。

转圈与招手两个动作衔接时容易出现方向混乱或碰撞，需提前划定站位并放慢速度练习。

教学方法

情境导入法：用灯笼、新年音乐营造节日情境

示范模仿法：教师完整示范，幼儿跟随模仿

节奏游戏法：击掌、铃鼓打节拍，边拍边念

鼓励评价法：及时肯定，用贴纸、掌声强化

教学器材

红色小灯笼1个、新年装饰挂饰若干

铃鼓1个（教师用）、响板或沙锤每组1—2个（可选）

音乐播放设备及《新年到，拍拍手》伴奏（速度约每分钟80拍）

地面圆点贴纸（每人1个，用于固定站位）

小星星贴纸若干（奖励用