统编版道德与法治六年级下册“宪法具有最高法律效力”教学设计.docxVIP

统编版道德与法治六年级下册“宪法具有最高法律效力”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》六年级下册第三单元第二课，属于法治教育专册中的核心篇目。课程标准在“法治教育”部分明确指出，初中阶段需要初步了解宪法作为国家根本法的地位，而小学高年级作为法治教育的启蒙学段，应当通过具体可感知的案例，引导学生体悟宪法在国家生活中的统领作用，为初中阶段系统学习宪法知识奠定认知基础。

六年级学生经过前五个年段的道德与法治学习，已经具备了一定规则意识与法律常识，但对“国家”“宪法”“法律效力”等抽象概念的认知仍停留在模糊阶段。学生在生活中接触过“红绿灯”“校规”等具体规则，但对宪法如何统摄其他法律、为什么宪法具有最高法律效力等问题缺乏深层理解。教学中需将抽象法理转化为生活情境，让学生在具体事例中感受宪法的权威地位。

二、教学目标

知识目标：理解宪法作为国家根本法的内涵，明晰宪法与其他法律的关系，知晓宪法具有最高法律效力的具体表现。

能力目标：能够通过查阅宪法条文、分析典型案例，辨别不同法律的层级关系；学会运用宪法精神评判生活中涉及法律层级的问题。

情感态度与价值观目标：树立宪法权威意识，认同宪法是人民意志的集中体现，自觉养成尊崇宪法、维护宪法尊严的思想观念。

三、教学重难点

教学重点：宪法最高法律效力的体现，即宪法是其他法律的立法基础和依据，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪