小学六年级德育与法治主题班会教学设计 坚信自我 永不言弃.docx

小学六年级德育与法治主题班会教学设计坚信自我永不言弃

一、设计意与学情分析

六年级学处于小学阶段的终点，同时站在初中阶段的起点。这个年龄段的儿童，心理发展呈现出显著的“两重性”：一方面，自我意识急剧觉醒，渴望独立，渴望被尊重，开始形成相对稳定的自我评价体系；另一方面，心理韧性尚弱，抗挫折能力较差，面对毕业考试、升学择校、青春期躁动等多重压力，极易产生焦虑、自卑、逃避甚至放弃的情绪。班级过往观察记录显示，部分学生在学业波动、人际摩擦、家庭变故面前，习惯性归因于“我不行”“没用”“不如别人”，缺乏积极应对的心理资源储备。

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，在“自我保护与