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幼儿园教学研讨会制度

为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，深化幼儿园课程改革，提升教师专业素养与教育教学质量，构建科学、规范、高效的教学研讨机制，结合园所实际情况，特制定本教学研讨会制度。本制度以“问题导向、实践引领、互助成长”为核心原则，旨在通过常态化、专业化的研讨活动，促进教师从经验型向研究型转变，推动园所教育教学质量持续提升。

一、组织架构与职责分工

教学研讨会实行“领导小组统筹—执行小组落实—全员教师参与”的三级管理模式，确保研讨活动有序开展、有效落地。

（一）领导小组

由园长、教学副园长组成，负责研讨活动的顶层设计与宏观指导。具体职责包括：

1.审定学期研讨计划，明确核心目标与重点方向（如“游戏化教学实施”“观察记录能力提升”“幼小衔接实践探索”等）；

2.定期听取执行小组工作汇报，协调解决研讨过程中遇到的资源、时间等保障问题；

3.参与关键研讨活动（如学期总结会、重大课题研讨会），从园所发展层面提出指导性意见。

（二）执行小组

由保教主任、年级组长、教研组长构成，是研讨活动的具体组织者与实施者。具体职责包括：

1.制定学期研讨细则，细化月度/周度安排，明确每次研讨的主题、形式、时间、参与人员及预期目标；

2.会前组织议题征集与审核，确保研讨内容紧扣教育教学实际需求；

3.会中把控研