初中八年级物理“制作简易活塞式抽水机”跨学科实践教学设计.docxVIP

初中八年级物理“制作简易活塞式抽水机”跨学科实践教学设计

一、教学设计的整体构想

本课题选自人教版新教材八年级下册第九章第四节“跨学科实践：制作简易活塞式抽水机”，是学生学完压强、液体压强、大气压强之后的一次综合性实践活动。河南地处中原，农耕文明深厚，井、渠、灌溉是学生生活中触手可及的场景，把“抽水”这一真实生产问题请进课堂，天然地架起了物理知识与工程实践的桥梁。

本设计的基本立场是：让学生先遭遇问题，再调用知识。不把抽水机原理当作需要讲解的结论，而是把它改造成一个需要解决的工程任务——用身边的材料做出一台能连续把水从低处提升到高处的装置。知识为任务服务，动手为理解服务，评价为改进服务。

整节课以“感知需求—复原原理—设计方案—动手制作—测试迭代—展示评议”为主线，把物理学科的压强知识、数学学科的测量计算、工程技术领域的设计思维编织在同一次学习活动中，课时安排为两个课时，每课时四十五分钟。

二、教材与学情分析

（一）教材地位

本节是新教材专门设置的跨学科实践栏目，前面三节分别建立了压强、液体压强、大气压强的概念体系，本节是对这三个概念的整合运用，也是初中阶段第一次较完整的“工程制作类”实践。活塞式抽水机涉及气门（单向阀）的开闭、活塞与筒壁的密闭、大气压把水“压”上来等核心机理，是检验学生是否真正理解大气压强的试金石。

（二）学情研判

八年级学生已经做过覆杯实验、瓶吞鸡蛋等大气压实验