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高中一年级信息技术信息技术推动科技革新与进步教学设计

一、教学指导思想与设计理念

本课立足立德树人根本任务，以培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养为总目标。教学设计遵循情境—探究—建构—迁移的学习路径，将科技前沿案例引入课堂，让学生在真实的科技革新事件中感受信息技术的推动力，理解技术与社会相互作用的机理，树立正确的科技价值观。教学中坚持学生主体地位，以议题式探究和项目化任务驱动学生深度思考，避免知识灌输，让学生在讨论、分析、展示、互评中完成对知识的自主建构。

二、教材分析

本课选自粤教版（2019）高中信息技术必修2《信息系统与社会》第一章《走进信息社会》第3课时。前两课时学生已经认识了信息社会的特征和信息技术的发展历程，本课则从推动力的角度切入，阐述信息技术如何催生科学研究范式的变革、如何赋能航天、生物、材料、工业等领域的重大突破。教材通过两弹一星历史回溯、超级计算机、中国天眼、人工智能辅助科研等典型案例，揭示信息技术与其他学科深度融合的规律。

本课在整个模块中起着承上启下的作用：向上承接信息技术发展脉络，向下为第二章信息系统的组成、第三章信息系统的运行涉及的工具与平台埋下伏笔。其核心知识线索有三条：一是信息技术成为科技革新的加速器；二是大数据与人工智能推动科研范式从实验科学、理论科学、计算科学向数据密集型科学演进；三是科技自立自强背景下信息技术