高中二年级自我教育主题班会教案——去做风吧，去做不被定义的风.docx

高中二年级自我教育主题班会教案——去做风吧，去做不被定义的风

一、设计背景与育人立意

高二年级处于青少年自我同一性形成的关键期。这个阶段的学生，一面渴望挣脱标签，一面又急于寻找归属；一面喊出不被定义，一面又悄悄活成别人期待的样子。作为多年带班的教师，我观察到班上三类典型状态：第一类学生被成绩定义，一次考试失利便全盘否定自己；第二类学生被他人定义，口头禅是我妈说老师您觉得同学们都这样；第三类学生用不被定义包装散漫，把拒绝约束误读为拒绝成长。

本次班会以风为核心意象。风没有固定形状，却始终有方向；风不被任何容器框定，却能推动风车、鼓满船帆、播撒种子。不被定义不是没有方向，而是拒绝被他人草率命名之后