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广州版初中劳动技术七年级下册《我是金牌销售王》教学设计

一、素材解析与价值定位

《我是金牌销售王》选自广州版初中劳动技术七年级下册“现代服务业劳动”模块第四单元“商业服务体验”主题四。该课程内容立足于学生生活实际，以校园慈善义卖、社区农产品推广或校园创意集市为真实情境，引导学生经历商品筛选、定价策略、促销话术设计、摊位布置、顾客沟通、交易结算与复盘反思的完整商业闭环。教材编写意图并非培养单纯的推销技巧，而是通过模拟真实商业活动，让学生在劳动实践中理解商品价值构成、掌握基础市场经济常识、提升人际沟通协作能力，并树立诚信经营、合法纳税、劳动光荣的正确职业观念。

从学科核心素养维度审视，本课承载了“劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神”四大维度的培育任务。重点在于将抽象的“服务意识”转化为可观测、可评价的“销售行为”，将隐性的“市场规则”显性化为“定价逻辑与谈判策略”。七年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，且自我意识觉醒，渴望社会认同。设计该主题教学，恰逢其时地回应了学生“被看见、被需要、被肯定”的心理需求，为后续高中阶段职业规划与创业教育奠定体验基础。

二、学情诊断与教学对策

七年级学生普遍缺乏真实商业劳动体验，对“销售”存在刻板印象，或将其等同于“推销”、“哄骗”，甚至产生抗拒心理。前测问卷显示：仅有12%的学生有过摆摊卖东西经历，65%学生不敢主动与