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小学四年级心理健康教学设计《扮演好自己的角色》

一、素材解读与核心素养定位

《扮演好自己的角色》选自大象版心理健康四年级上册第三单元“认识新自我”第七课。该单元旨在引导学生从生理、心理、社会三个维度重新审视自我，建立积极的自我概念。本课聚焦“社会性自我”维度，即个体在社会关系网络中所处的位置与承担的职责。四年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键节点，埃里克森心理社会发展理论将此阶段定性为“勤奋感对自卑感”，核心任务是建立胜任感。然而，现实情境中，学生常因角色认知模糊、角色期望冲突、角色行为偏差而产生心理困扰：在家是“小皇帝”却在学校要遵守纪律，在班级是“组长”却在社团是“新手”，面对父母、师长