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勾股定理（人教版八年级下册第17章17.1第1课时）

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级（3）班

课型

新授课（校级公开课）

课题

勾股定理（人教版八年级下册第十七章17.1第1课时）

教学目标

知识与技能：经历勾股定理的探索过程，能准确表述勾股定理的内容，会用符号语言写出a2

过程与方法：通过数格子、拼图、割补等操作活动，经历观察—猜想—验证—归纳的完整过程，体会数形结合与面积法证明的基本思路，发展几何直观与推理能力。

情感态度价值观：了解勾股定理的数学文化背景，感受中国古代数学成就，增强文化自信；在合作探究中体验发现数学规律的乐趣。

教学重点

勾股定理的探索与归纳过程。

运用勾股定理进行直角三角形的简单计算。

教学难点

借助面积关系（数形结合）验证勾股定理。

由特殊到一般地归纳出三边平方关系的普遍性。

教学方法

情境教学法：以数学史情境激发探究动机。

探究发现法：以操作、观察、猜想为主线组织学习。

小组合作法：四人一组完成拼图与交流。

启发讲授法：在关键节点点拨归纳，规范符号表达。

教学器材

多媒体课件、几何画板动态演示。

方格纸、边长分别为a、b、c的四个全等直角三角形纸片、正方形纸板。

直尺、三角板、剪刀、胶棒。

小组探究任务单、课堂检测卡。

作业内容

基础题：教材第24页练习第1、2题，已知直角三角形两边求第三边。

拓展题：在方格纸上