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青岛版三年级下册科学第六单元《消化与呼吸》重难点突破

项目

内容

课次

单元复习课（第6单元）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

三年级（）班

课型

复习课

课题

青岛版（六三制）三年级下册科学第六单元《消化与呼吸》重难点突破

教学目标

科学观念：能说出人体主要消化器官和呼吸器官的名称、位置与基本功能，知道食物中的主要营养成分及其检测方法，理解消化与呼吸为人体提供营养和氧气的意义。

科学思维：能借助模型、示意图比较消化与呼吸两条通道的结构与功能，用结构—功能关系解释现象，对常见说法作出判断。

探究实践：能规范完成淀粉遇碘变蓝、脂肪留油渍、蛋白质燃烧气味三项检测，能正确使用简易肺活量计并记录数据。

态度责任：愿意用证据说话，养成细嚼慢咽、均衡饮食、勤通风、咳嗽掩口鼻等健康习惯。

教学重点

消化器官与呼吸器官的名称、顺序和功能，形成消化道呼吸道两条通道的整体认识。

三项营养成分检测实验的现象与结论对应，会规范操作、如实记录。

用结构决定功能的思路解释消化、呼吸过程中的关键现象。

教学难点

区分消化与吸收：食物被分解与营养进入血液不是同一件事。

辨析呼吸就是喘气吸进去的氧气在肺里被用完感冒咳嗽就是呼吸道传染病等前概念错误。

在检测实验中控制变量、排除干扰（如纸巾本身有油渍、碘酒浓度不同），保证结论可靠。

教学方法

情境导入法：以