高考语文临考友情提示3(苏教版高三备课资料).

高考语文临考友情提示3(苏教版高三备课资料) -------------------------------------------------------------------------------- 比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是 （ ） （1）告先帝之灵以彰其咎（2）将财物寄置界内以避盗 （3）得全首领以没（4）愿以十五城请易璧 （5）以秦昭王四十八年生于邯郸（6）且以一璧之故逆强秦之欢，不可 （7）(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死（8）君子不以言举人，不以人废言 （9）以不能取容当世，故终身不仕（10）天下有变，王割汉中以楚和 （11）敛赏财以送其行 A．（1）与（2）相同，（8）与（9）相同 B．（3）与（4）相同，（10）与（11）不同 C．（5）与（6）不同，（7）与（10）相同 D．（1）与（11）不同，（6）与（7）不同 〖参考答案〗 1．A (⑴⑵⑾来；⑶相当于“而”；⑷拿；⑸在；⑹⑻因，由于；⑺率领；⑼因为；⑽与) 四 分析概括 【答题技巧】： 找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是： ⑴个别实（虚）词故意译错； ⑵人物的事迹张冠李戴； 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 ⑶事件发生的时间和地点错位； ⑷人物性格陈述不恰当； ⑸凭空添加，无中生有； ⑹强加因果关系。 注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：⑴历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。 五 文言翻译 【答题技巧】： 方 法： 做好“换、留、删、补、调”。 翻译4意识：（1）整体把握意识 （2）一一对应，字字落实意识 （3）依据分值踩点得分意识 （5）依据语境推断实词意识 （6）依据旧知推断新知意识 赋分点： 1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。 2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 备查知识 常见文言特殊句式： （一）判断句 （1） 用“者，也”表判断： “……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”； （2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。 （3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。） - （二）被动句: （1）单独用“于”“受”“见”或组合成 “见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王” （2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀” （3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。 （4）意念被动（无词语标志）： 兵挫地削 （三）省略句： （1）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章”。 （2）省略宾语：“权起更衣，肃追（ ）于宇下”。 （3）省略介词：“将军战（ ）河北，臣战（ ）河南”。 注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。 （四）宾语前置: （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安） （2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。” （3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。 （4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》） （五）定语后置: （1）者： 如:“求人可使报秦者，未得。”； （2）之： 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ； （3）——之——者： “石之铿然有声者，所在皆是也。” （六）介词结构做状语后置: （1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。” （2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（《鸿门宴》）。 备查知识 常见固定结构 一、表示疑问 ①何以……?(凭什么……?) ②何所……?(所……是