《莺》(鲁教版七年级必修教案设计).doc

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《莺》(鲁教版七年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 【学习目标】 1、了解莺的特性,体会作者对莺的感情。 2、反复朗读课文,品味文艺性说明文生动、形象的语言特点。 3、养成善于观察的良好习惯,感受自然与生命的可爱,激发对自然对一切生命的热爱之情。 【学习重难点】 A、体会语言的优美。 B、学会细致观察。 【学习过程】 课前预习 1、想知道莺的生活习性和性格特点吗?先解决掉这些拦路虎吧! 阴mái( ) 弥漫( ) 迁x?( ) xī笑( ) 千呵万护( ) 栖息( )恬静( ) 2、你能结合具体语境说出这些词语的意思吗? ①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节,是自然界的休眠和沉睡时期: 阴霾: ②这时,它们迁徙的日期临近,该离开这块乐土,离开爱的家园了。 迁徙: ③甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头莺的歌声。 销声匿迹: ④这歌声仿佛涵养了树林的清新。 涵养: ⑤描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受。 恬静: 3、揭开作者及作品面纱:《莺》选自《 》,作者是 , 国 家、 家,主要著作 是一部博物志。科普小品是介绍、普及科学知识的一种说明文体。多用文艺性的笔调介绍科学知识和阐述道理,使人们获得知识的同时,还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 4、赶快走进课文去了解莺,别忘了给文章标记段落序号和做批注哦! - 5、朗读课文。根据莺不同的生活习性给文章列结构提纲。 6、思考以下问题: ①文章第一段有什么特点?这样写的作用是什么? ②文章所写的莺有哪些特性?把体现这些特性的词语从文中找出,写在下面。 课堂学习 一、情景导入:播放一段夜莺的歌声。让学生谈自己的听后感悟。 二、自主合作学习 (一)出示学习目标 (二)交流预习情况,展示预习成果。 (三)细节研讨:课文5-6段非常精彩,老师非常喜欢,你能帮老师解决以下问题吗? ①用简洁的语言分别概括两段大意。 ②第五段中,“常常”一词去掉可以吗?为什么? ③“春天的唱诗班”在文中用来比喻什么? ④“听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?”运用了什么修辞手法?作用是什么? (四)拓展提高: 1、分析本篇文章写作的艺术特点。 2、写出两句你喜欢的与莺有关的诗句: 三、点拨讲解: 1、学习方法指导:拟人手法的运用,使莺人格化,形象地表现出了莺的个性。 2、板书设计: 3、小结:这是一篇介绍莺的科学小品,也是一篇优美的散文。读完全文,一只只可爱的小鸟便跃然纸上,是那般的讨人爱、惹人怜。这首先得归功于生动描写小鸟的作家——布封。然而,如果我们大家都能做个有心人,带着一颗友善的心去接触自然,我们就会发现:自然界有许许多多可爱的地方,不只鸟类,万物也都以它们各自的特色在装点自然,它们也都很美!让“人类与自然和谐共处”吧! 四、练习测评 天鹅 布封 在任何社会里,不管是禽兽的或人类的社会,从前都是暴力造成霸主,现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等等;它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心,它能战斗,能取胜,却从不攻击别人;它是水禽界里爱好和平的君王,却又敢与空中的霸主对抗;它等待着鹰来袭击,不招惹它,却也不惧怕它。它的强劲的翅膀就是它的盾牌,它依靠羽毛的坚韧、翅膀的频繁扑击对付着鹰的嘴爪,打退鹰的进攻,它奋力的结果常常是获得胜利。而且,它也只有这一个骄傲的敌人,其他善战的禽类没一个不尊敬它,它与整个的自然界都是和平共处的;在那些种类繁多的水禽中,它与其说是以君主的身份监临着,毋宁说是以朋友的身份照看着,而那些水禽仿佛个个都服服帖帖地归顺它;它只是一个太平共和国的领袖,是一个太平共和国的首席居民,它赋予别人多少,也就只向别人要求多少,它只要求宁静与自由,对这样的一个元首,全国公民自然是无可畏惧的了。 天鹅的面目优雅、形状妍美,与它那种天性的温和正好相称;它叫谁看了都顺眼;凡是它所到之处,它都成了这地方的点缀品,使这地方美化

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