《莺》(鲁教版七年级必修教案设计).doc

《莺》(鲁教版七年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 【学习目标】 1、了解莺的特性，体会作者对莺的感情。 2、反复朗读课文，品味文艺性说明文生动、形象的语言特点。 3、养成善于观察的良好习惯，感受自然与生命的可爱,激发对自然对一切生命的热爱之情。 【学习重难点】 A、体会语言的优美。 B、学会细致观察。 【学习过程】 课前预习 1、想知道莺的生活习性和性格特点吗？先解决掉这些拦路虎吧！ 阴mái( ) 弥漫（ ） 迁x?( ) xī笑（ ） 千呵万护（ ） 栖息（ ）恬静（ ） 2、你能结合具体语境说出这些词语的意思吗？ ①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期： 阴霾： ②这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。 迁徙： ③甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。 销声匿迹： ④这歌声仿佛涵养了树林的清新。 涵养： ⑤描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。 恬静： 3、揭开作者及作品面纱：《莺》选自《 》，作者是 ， 国 家、 家，主要著作 是一部博物志。科普小品是介绍、普及科学知识的一种说明文体。多用文艺性的笔调介绍科学知识和阐述道理，使人们获得知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 4、赶快走进课文去了解莺，别忘了给文章标记段落序号和做批注哦！ - 5、朗读课文。根据莺不同的生活习性给文章列结构提纲。 6、思考以下问题： ①文章第一段有什么特点？这样写的作用是什么？ ②文章所写的莺有哪些特性？把体现这些特性的词语从文中找出，写在下面。 课堂学习 一、情景导入：播放一段夜莺的歌声。让学生谈自己的听后感悟。 二、自主合作学习 （一）出示学习目标 （二）交流预习情况，展示预习成果。 （三）细节研讨：课文5-6段非常精彩，老师非常喜欢，你能帮老师解决以下问题吗？ ①用简洁的语言分别概括两段大意。 ②第五段中，“常常”一词去掉可以吗？为什么？ ③“春天的唱诗班”在文中用来比喻什么？ ④“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”运用了什么修辞手法？作用是什么？ （四）拓展提高： 1、分析本篇文章写作的艺术特点。 2、写出两句你喜欢的与莺有关的诗句： 三、点拨讲解： 1、学习方法指导：拟人手法的运用，使莺人格化，形象地表现出了莺的个性。 2、板书设计： 3、小结：这是一篇介绍莺的科学小品，也是一篇优美的散文。读完全文，一只只可爱的小鸟便跃然纸上，是那般的讨人爱、惹人怜。这首先得归功于生动描写小鸟的作家——布封。然而，如果我们大家都能做个有心人，带着一颗友善的心去接触自然，我们就会发现：自然界有许许多多可爱的地方，不只鸟类，万物也都以它们各自的特色在装点自然，它们也都很美！让“人类与自然和谐共处”吧! 四、练习测评 天鹅 布封 在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等；它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心，它能战斗，能取胜，却从不攻击别人；它是水禽界里爱好和平的君王，却又敢与空中的霸主对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它。它的强劲的翅膀就是它的盾牌，它依靠羽毛的坚韧、翅膀的频繁扑击对付着鹰的嘴爪，打退鹰的进攻，它奋力的结果常常是获得胜利。而且，它也只有这一个骄傲的敌人，其他善战的禽类没一个不尊敬它，它与整个的自然界都是和平共处的；在那些种类繁多的水禽中，它与其说是以君主的身份监临着，毋宁说是以朋友的身份照看着，而那些水禽仿佛个个都服服帖帖地归顺它；它只是一个太平共和国的领袖，是一个太平共和国的首席居民，它赋予别人多少，也就只向别人要求多少，它只要求宁静与自由，对这样的一个元首，全国公民自然是无可畏惧的了。 天鹅的面目优雅、形状妍美，与它那种天性的温和正好相称；它叫谁看了都顺眼；凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化