汕头大学医学院护理学专业(四年制)培养方案.d

汕头大学医学院护理学专业(四年制)培养方案 2010年11月 指导思想: 坚持以德育教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，充分发挥医学院的整体优势，注重提高学生的整体素质。在创建四年制护理高等教育模式的同时构筑培养护理人才的高地。遵循“加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的办学指导思想，培养适应我国经济发展的德、智、体、美全面发展的从事临床护理、教育、管理、科研的高素质护理人才。 一、培养目标 根据教育部“面向现代化，面向世界，面向未来”的办学思想，培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体全面发展，具有较强的创新精神和发展潜能，具有较扎实的护理专业基础理论、基本知识、基本技能和相关知识，具有从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育和护理研究能力的高素质护理专业人才。 二、培养要求 1、政治素质：掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平基本理论；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有敬业爱岗，有为护理事业献身的精神；遵纪守法，艰苦奋斗，具有良好的心理素质和职业道德。 2、业务素质：具有较好的自然科学和人文社会科学基础。较系统地掌握现代医学和护理学的基础理论；能独立从事一般的临床护理工作，并具有预防保健、专科护理、监护技能、病房管理、护理教学的初步能力；能提供健康教育和进行一般性健康评估、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。了解护理前沿和医学技术发展动态。获得护理研究的初步训练；具备大学生应有的文化修养；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊，达到“四会”水平；具有独立获取知识的能力，分析解决问题的能力，评判性思考的能力，创新的能力和人际交往的能力。为毕业后的继续教育以及在护理实践和科学研究中进一步发展和提高奠定基础。 3、身心素质：掌握一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具备健全的心理和健康的体魄，能够履行白衣天使的神圣职责。 三、修学年限和时间分配 本专业学制四年。 2. 教学时间分配: 总计41门课程,总学时2633. (不包括临床实习期). 第一学年:34周,826学时; 第二学年:36周,899学时; 第三学年:36周,908学时; 第四学年:48周,临床实习期. 四、课程设计 (一)理论课: 总计41门课程,总学时2633. 在第1～6学期完成，掌握基本理论知识，为临床实践提供专业有关的知识及技能，以考试为主，成绩为百分制。 第一类：公共课程:（13门课程, 总学时856））） 第三类：专业临床课程（18门课程, 总学时1022） 临床营养学（30），护理学基础(180), 内科护理学（144），外科护理学（144），妇产科护理学（100），儿科护理学（96）, 中医科护理学(48),耳鼻喉科护理学（30），眼科护理学(30), 精神病护理学（20）,传染病护理学（30），皮肤性病护理学（20），老年护理学(30),护理管理学（30），康复医学与护理(20),急救护理学(30),社区护理学（20），护理科研(20)。 (二) 临床实习 在第7～8学期进行，共48周. 其中集中见习6周, 临床实习42周. 实习安排内科12 周，外科12周，妇产科6周，儿科6周，急诊2周，ICU 2周。 五、课程设置 1. 总学时：2633（未包括临床实习时数） 平均周学时：24.8（未包括自主学习或教师辅导时数） 2、课程分类时数统计表（见表一）(%) 公共课程 13 856 32.5 基础课程 10 755 28.7 专业临床课程 18 1022 38.8 总 计 41 2633 100.00 六、方案实施 1. 加强综合素质教育 在高校“两课”教学中，运用启发式、讨论式和社会实践等教学方式，学习马克思主义、邓小平理论，将思想品德课程内容贯穿于护理实践中，在以问题为基础的教学中，运用人文知识结合病例进行分析，从专业水平提高学生的思想品德，培养学生良好的专业思想, 人文素质、职业素质，适应社会对护理专业人才的需求。 2. 改变灌输式的教学方法 按照“理论；知识；技能”三个层面调整课程内容与结构；试行“自学、讨论、论文(个案、教案)、试讲”相结合的教学方法。鼓励教师运用各种现代化教学手段和方法，采用交互式、学生报告式、以及PBL教学法、小组讨论法，标准化病人等一套优化组合的教学方法；注重启发式，激发学生的学习积极性, 培养学生的自学能力, 分析问题、解决问题的能力，培养学生对知识的摄取及综合应用。 3. 体现护理专业特色 采用以人为中心，基础与临床课程前后期整合的护理教学模式，调整课程,增加人文知识课时数，打破学科知识界限，使之更具护理专业针对性,避免部分授课内容重复；基础知识的掌握程度以适合护理工作为原则,学生早期接触临床，增加