初中历史案例第10部分.doc

附录1 其它版本初中历史教材简介 历史新教材各有特色。如，“华师大版”编排活泼，所选内容突出与现实生活的联系；“北师大版”注重文献资料和考古资料的引用；“人教版”文字精炼，叙述流畅，重视探究性活动的设计，等等。关于“人教版”历史教材，前文已有详细说明与分析。这里仅就“华师大版”、“北师大版”、“川教版”的初中历史教材作简要介绍。 一、历史故事·原汁原味的图片·贴近学生 ————华师大版历史教材 “华师大版”（华东师范大学出版社）由王斯德教授、王家范教授任正、副主编。全套共分六册，其中前四册是中国历史，后两册是世界历史。教材以“课”为基本的编写单位，每册约25课，若干课组成一个学习主题（即单元）。每课正文1000字左右，附图片、照片、地图、图表，并附启发性的问答题、思考题、教学活动建议，以及好书推荐、网址推荐等。它主要有以下特点： 1、内容精、字数少。教材大幅度删减了不适合初中的专业知识点，以学习主题组织教学内容，叙述精要准确、通畅易懂，并精心设计了一定数量不属于考查范围的“副文”（楷体字印排）。“副文”以形象生动的历史故事和贴近现实、饶有生活情趣的历史常识，突出和深化学习主题，寓思想教育于可读性、可接受性的感性历史材料之中，起潜移默化、陶冶性情的作用。在“减负”的同时，教材也注意内容的多层次、多方位的联系，适量拓展，增加科技、文化、社会生活等方面的内容，积极慎重地吸收国内外史学界最新研究成果，将历史叙述的下限延伸到20世纪90年代末。 2、图文并茂、印制精美。40年后美穗子专程从日本来华向聂荣臻元帅致谢的场景。两幅照片所说明的问题，远胜于任何文字叙述。教材文字表达也非常生动、简洁、明快，可谓图文并茂，相得益彰。 3、内容贴近现实，充分调动学生的学习积极性。“想像”、“识图”、“欣赏与思考”、“阅读卡片”、“辩论”、“课外学史”、“身边的历史”等，不仅起到及时进行复习的作用，还鼓励学生勇于从不同角度发表意见，激发学生课外阅读的兴趣。另外，在一些课文中还结合教学内容安排了“上网”的活动，引导学生利用互联网收集资料、藉以扩大学生的视野，充分调动学生的学习积极性。 4、栏目设计不拘一格，因需而设。 另外，教材还增加了一些课程标准并未规定，但对深化学生的历史认识具有意义的内容。比如，抗日战争部分，教材介绍了日军的“慰安妇”制度，并配了一幅当时上海杨家宅慰安所照片，深刻揭露了日军的罪行。 二、注重历史文献和考古资料的编选 ————北师大版历史教材 “北师大版”（北京师范大学出版社）由朱汉国教授、马世力教授任正、副主编。该教材编写组的主要成员多为国家历史课程标准研制组的核心成员。全套共有六册，第一、二册中国古代史，第三册为中国近代史（鸦片战争至国民党政权的崩溃），第四册为中国现代历史（新中国成立后）和世界古代史，第五、六册世界近现代史。教材依据初中《历史课程标准》，采用了主题单元的编排体系，每一册设若干“课”。它的主要特点是： 1、注重文献资料的引用。大量编选文献资料是它的一大特色。教材除了在行文中以及在课文旁引用和摘录文献资料外，课文后还专门设立了“材料阅读”专栏。“材料阅读”多选与本课内容相关的资料，供学生自行阅读，帮助其加深对课文的理解。比如，第二册“璀璨的文学艺术”一课，选用了一段史料“尝月夜乘舟，自采石达金陵，（李）白衣冠锦袍，于舟中顾瞻笑傲，旁若无人。初，贺之章见白，赞之曰：‘此天上谪仙人也。’”阅读这样的材料，不但使学生获得美的感受和情感的熏陶，而且对于李白这个家喻户晓的诗人的风采与气质形成比较清晰的认识，同时，也可以增强阅读古文的兴趣与能力。文献资料选材比较广泛，既有正史、文集，也有歌谣、民谚、对联等等。这部分内容既能培养学生的历史感，还能弥补课文表述的不足。 2、注意吸纳史学研究的新成果。近些年，我国史学界的研究成果斐然，新史料，新文物，新观点，新结论层出不穷。然而，以往的教材却相对陈旧，许多已经过时的观点仍在使用。为了改变这个状况，“北师大版”在编写时吸收了大量史学新成果。比如，“夏商西周的更迭”一课中有这样一段话：“约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。”与旧教材所叙述的夏朝建立于约公元前21世纪，其建立者为禹的儿子启有所不同，这便是采用了“夏商周断代工程”的最新研究成果。再如，课本中的许多插图，也是以往的旧教材所缺乏的，反映了近期史学研究的新成果。 3、叙述力求准确客观。“北师大版”力求做到准确客观的叙述和评价史实。比如，“从郑和下西洋到闭关锁国”一课，对于“郑和下西洋”这一历史事件，长期以来，教材多着重介绍其打通了中国到东非的航路，把亚、非的广大海域连成一片，是地理大发现前人类航海的伟大壮举，比哥伦布到达美洲早几十年等。与以往教材不同，“北师大版”不仅从正面肯定了郑和下西洋的历史意义