浅谈中职体育教师做班主任的优势.pdf

年第 期（总第 期） 中等职业教育 教育随笔 2010 2 206 浅谈中职体育教师做班主任的优势 广西玉林市卫生学校 梁益珍 【摘要】笔者作为一名年轻的中职体育教师在班主任这个岗位上已经三年了，切身体会到体育教师担任 班主任在学生德育、智育、体育，以及对学生的了解和学生潜能的发掘上具有一定的优势。 【关键词】中职体育教师 班主任 优势 在传统观念中，体育教师知识面窄，当中职 扬，提出希望，同时要求他们戒骄戒躁，保持荣 学生的班主任是力所不及的。笔者作为一名年 誉。对失败的队、组和个人，要鼓励他们总结经验 轻的体育教师，在班主任这个岗位上已经三年 教训，振奋精神，积极进取，下次再赛时争取胜 了，笔者充分发挥自己的特长，大胆创新，取得 利。在这样轻松的气氛下更能让学生受到团队合 了一些很好的成绩。笔者所在的班级在最近两 作重要性的教育，班级的凝聚力在无形中便形成 年均被评为校先进班级，在校运会、广播操比 了。 赛、拔河比赛、健身操比赛和其他各种表演上都 二、智育工作上的优势缺乏的主动性，如果 获得第一名，学生就业也不错。这一切表明：中 班主任为了成绩一味抓学习，甚至强压，结果往 职体育教师做班主任并不是只会在“体”这方面 往会适得其反。班主任在正确引导学生抓紧时间 下功夫，在对学生进行德、智、体、美、劳全面培 学习的同时，也要让学生初步学会就业的本领和 养方面同样具有优势。 适应社会的能力。 一、德育工作上的优势 由于班主任是体育教师，学生在学习中不会 学生全面发展 “五个要求” 中第一个是 特意偏向某些科目，而是根据自己的实际情况和 “德”，可见班主任必须对学生进行思想品德的 任课老师的情况进行学习。 同时在考试复习阶 教育和引导。道德知识、是非观念只有通过个体 段，体育老师当班主任相比其他教师可以更好分 的道德实践活动，只有在人与人之间的交往活 配各科的复习时间和自修安排，以更好地提高学 动中，才能体现其价值。如果学生没有机会实践 生的学习效率。 由此看来，非主科老师担任班主 道德知识，就无法形成对自己行为负责的态度， 任，往往由于其立足点不一样，可以引导学生获 也就无法养成良好的道德行为习惯。正如杜威 得更加全面的发展，也能有效控制学生的课余负 所说：“最好的和最深刻的道德训练，恰恰是人 担。 以前，主课老师当班主任常将一些本该用以 们在活动和思想的统一中跟别人发生适当的关 发展学生特长的时间“挪用”来做本学科作业或 系而得来。”可见，思想品德教育如果以活动的 实验，加重了学生的课余负担。而体育教师当班 形式开展将会更充实、更有说服力。而体育教师 主任就可以利用课余时间来充分培养学生们的 正是创设活动、开展活动的能手。由于班主任上 业余爱好和特长，从而给更多学生以施展才华的 的是体育课，课中会有很多机会创设各种活动 平台，这对提高中职学生就业能力有很好的促进 来培养学生的团队精神和凝聚力。如在课堂中 作用。例如，体育老师当班主任就可以发挥老师 开展拔河比赛和接力赛等，这些都是中职学生 的自身特长，让学生在紧张的学习之余，组织学 乐此不疲的活动。通过一轮热火朝天的比赛，落 生参加各种形式的活动，提高其学习效率，更利 后的小组通过表演小品或合唱接受惩罚，他们 于全面发展。 会在这种快乐的惩罚里暗暗下决心在下回比赛 三、体育工作上的优势 中取胜，这样便培养了学生不服输的精神和顽 “身体是革命的本钱。”学生身体好了，学习 强的意志品质。取胜的小组品尝胜利果实的同 的劲头就会提高。在这项工作中，体育教师做班 时也感受到了团队合作的力量。活动结束后班 主任更会根据学生实际情况来开展。体育教师一 主任进行点评，对获胜的队、组和个人要进行表 般都性格活泼、开朗，能和学生一起参加各项集 47 教育随笔 中等职业教育 年第 期（总第 期）