综合实践活动课程 .ppt

综合实践活动课程 　　　 课程性质 　　 基本理念 （一）突出学生主体地位，引导学生主动发展 。 （二）面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间。 （三）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。 内容框架 已开展的活动 活动年表 评价方法 学生评价 ： 1、注重过程 2、尊重多元 3、注意反思 实施策略 问题一： 课程资源开发的不到位导致活动开展难 策 略：因地制宜，走自己的特色之路 实施策略 问题二： 理解的不到位造成了全面实施的不到位 策 略：大主题引领，三位一体，走循序渐进之路 实施策略 问题三： 管理上的缺失，影响了课程的推进步伐 策 略：强化管理、细化管理，走可持续发展之路 课程管理 教师管理 学生管理 课程评价 主题管理 教师培养策略 分层培养 评价激励 校本教研 活动培养 向各位专家 、领导、同仁 致以崇高的敬意！ * 1、学校课程开发背景 6、基地建设 2、课程性质的理解 7、内容标准 3、基本理念 8、评价方法 4、实施思路 9、实施建议 5、课程目标 实践性 开放性 自主性 生成性 保护绣针河研究 小流域治理情况观察研究 绣针河采砂危害性观察研究 绣针河沿岸民居调查研究 环保系列活动 珍爱野生动物 保护青蛙 鸟类研究 贝类研究 野生动物研究 中草药研究 野生植物研究 绣针河 系列科 技实践 活动 具体活动内容 活动主题 方案名称 （共七卷） 07年获省一等奖、全国一等奖 动物卷 2006—2007 珍爱野生动物 （共七卷） 06年获省一等奖、全国二等奖 鸟类卷 2005—2006 我与鸟儿交朋友 05年获市一等奖 国防林卷 2004—2005 保护国防林 （共六卷） 05年获省一等奖、全国二等奖 民居卷 2004—2005 绣针河沿岸民居调查研究 04年获省一等奖、全国三等奖 贝类卷 2003—2004 绣针河入海处贝类研究 03年获全国一等奖。全国十佳 中草药卷 2002—2003 绣针河中下游野生植物研究 获奖情况 活动专辑 活动时间 活动名称 家乡的桥 之十——桥文化研究 2010—2011年 环保卷 之九——保护绣针河 2009—2010年 青蛙卷 之八——保护青蛙 2008—2009年 水文卷 之七——最爱家乡水 2007—2008年 拟编活动专辑 活动项目 起讫时间 教师评价： 深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践；不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求；逐步发展活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力 学校评价 ： 主要集中于学校具体保障措施的实行。包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价。 *