建陵中学高三Ⅱ生物教学案 生物的变异.doc

建陵中学高三Ⅱ生物教学案 生物的变异 可遗传的变异有三种来源： 、 、 。 一、基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的 、 或 ，而引起的基因分子 的改变，叫基因突变。基因突变发生在DNA 阶段。即发生在 分裂间期或 分裂间期。基因突变是染色体的某一个位点上 的改变。基因突变使一个基因变成其 基因，且通常会引起一定的 变化。基因突变在生物 中具有重要意义。它是生物变异的 ，为生物的进化提供了 。 1、基因突变的特点 （1）普遍性：无论是低等生物，还是高等的动植物都可能发生 。基因突变在自然界的物种中 。自然条件下发生的叫做 ，在人为条件下诱发产生的叫做 。 （2）随机性：基因突变可以发生在生物个体发育的 。一般来说，在生物个体发育的过程中，基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分越 。基因突变可以发生在 中，也可以发生在 中。发生在体细胞中的突变所产生突变性状可能在当代表现出来，一般能通过 传递给后代。 （3）低频率性：自然状态下，高等生物生殖细胞的突变率大约为10-5～10-8 。 （4）大多有害性：由于任何一种生物都是长期 过程的产物，它们与环境条件已经取得了高度的 。如果发生基因突变，就可能破坏这种 关系。因此，基因突变对于生物的生存往往是 的。但也有少数基因突变是有利的。例如：植物的抗病性突变、耐旱性突变、微生物的抗药性突变等，都是有利于生物的生存的。 （5）不定向性： 一个基因可以向不同的方向发生突变，产生 的等位基因。 2、人工诱变育种：指利用物理或化学因素来处理生物，使它发生基因突变。用这种方法可以提高 ，创造人类需要的变异类型，从中 、 出优良生物品种。 二、基因重组：生物体在进行 生殖过程中，控制 性状的基因 。 1、基因重组产生的原因：在生物体通过 分裂产生配子时，同源染色体上的 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 基因自由组合，这样，由雌雄配子结合形成的 ，就可能具有与亲代不同的基因型。因此，基因重组是通过 生殖过程实现的。 2、基因重组特点：任何生物，特别是高等动植物，控制其性状的基因的数量是极其巨大的，它们的基因型大多又呈杂合状态，两个亲本的 性越高，遗传物质基础相差越大，故有性生殖的过程中，基因重组产生变异的可能性越 ，杂交后代的表现型种类越 。 3、基因重组的意义：通过 生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供 的来源。这是形成生物 的重要原因之一，对于生物 具有十分重要的意义。 三、染色体变异（可以用显微镜 观察到的比较明显的染色体的变化） 1、染色体结构的变异： 在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要4种：①染色体中某一片段的 ，②染色体中 了某一片段，③染色体中某一片段的 颠倒1800，，④染色体中某一片段 到另一条非同源染色体上。 这些染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的 的数目和 发生改变，从而导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是 的，有的甚至会导致生物体死亡。 2、染色体数目的变异：分为：细胞内 染色体增加或减少;细胞内的染色体数目以 的形式成倍地增加或减少。 （1）染色体组：细胞中的一组 染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 （2）二倍体：由 发育而成的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体叫做二倍体。几乎全部动物，过半数的高等植物都是 。 （3）多倍体：由 发育而成，体细胞中含有 以上染色体组的个体叫做多倍体。产生的主要原因是细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如 ）或生物 的干扰， 的形成受到破坏，以致 不能被拉向 ，细胞也不能分裂成 细胞，于是就形成染色体 的细胞。如果这样的细胞继续进行正常的 分裂，