化学湘教版九年级上专题3利用大气资源复习课教案.docVIP

专题3 利用大气资源复习课 【学习目标】 1.知道空气的组成及其各成分的体积分数，空气污染的危害及其防治，酸雨形成及其防治，温室效应及其防治。 2.知道氧气的主要性质和重要用途，初步学会氧气的实验室制取方法，了解氧气的工业制法。 3.知道二氧化碳的主要性质和主要用途，初步学会二氧化碳的实验室制法，了解二氧化碳的工业制法。 4.通过本专题学习，初步学会相关知识间的区别与联系；构建此专题的知识结构体系。 【教学重点】构建本专题的知识结构体系。 【教学难点】分析所学本专题的知识的联系（即规律性）。 【教学手段】多媒体、尝试教学 【教学课时】1课时 【教学流程】导入复习课→复习总结→构建知识体系→尝试知识的迁移。 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 复 习 大 气 资 源 和 大 气 的 保 护 氧气和二氧化碳的性质、用途、和制法。 此专题从我们身边与人类息息相关的物质——空气引入本专题知识的学习。从空气中氧气的含量探究为突破口，展开学习了空气的成分，空气的污染及其防治，氧气和二氧化碳的主要性质、制法和用途等知识，今天我们就来回顾一下，本专题所学知识。 1.是哪国的哪位科学家通过实验验证了空气主要由氧气和氮气组成？ 2.空气中相对稳定的成分各有哪些及其体积比？ 3.请列举空气是一种宝贵的资源？ 4.空气的主要污染物、空气污染的来源、空气污染的防治方法？ 5.酸雨的形成、危害及其防治方法？ 6.温室效应的危害及其防治方法？ 7.大气中氧气和二氧化碳的循环如何？ 8.氧气和二氧化碳的主要性质、制法和用途的比较。 1.法国化学家拉瓦锡通过实验验证了空气主要由氮气和氧气组成。 2.空气成分（按体积计）： 氧气O2占21% 氮气N2占78% 稀有气体占0.94% 二氧化碳占0.03% 其他气体及杂质占0.03% 3.例：氮气在常温下化学性质比较稳定。稀有气体在通常状况下不与任何物质发生化学反应。氧气是化学性质较活泼的物质，氧气能支持燃烧。 因此a.氮气、稀有气体用于作保护气； b.氮气可用于生产化肥、农药、炸药等； c.稀有气体用于制彩灯； d.氧气可用于炼钢、急救病人等 4.（1）空气主要污染物为　　 气体 烟尘 气体主要指：CO、NO2、SO2 （2）空气污染物主要来自于：①煤、石油等化石燃料的燃烧；②工业废气的任意排放。 （3）空气污染的防治方法。 ①减少煤、石油等化石燃料的燃烧； ②工业废气经净化处理再排放； ③使用清洁能源，例：H2、乙醇、天然气等； ④植树造林。 复习空气的相关知识，构建空气知识的结构体系。对学生进行环境保护教育，培养学生的环境保护意识。 培养学生的对比、分析、归纳、总结能力。 5.（1）酸雨的形成：煤、石油等化石燃料的燃烧向空气中排放含氮氧化物、含硫氧化物，在降雨时，溶于水生成酸，产生酸雨。 （2）酸雨的危害：森林死亡，建筑物、金属体腐蚀，土地酸化，农作物减产等。 （3）酸雨防治方法。同4（3）。 6.（1）温室效应主要是由于空气中二氧化碳含量增多，使地表温度上升而致。引起温度效应的气体除了二氧化碳外，还有甲烷、臭氧和未完全燃烧的碳氢化合物等。 （2）温室效应的危害：地表气温上升，冰川融化，海平面上升，土地加速沙漠化，农作物减产等。 （3）防治方法： ①植树造林，栽花种草、增植绿地； ②使用绿色环保能源。 7.略。 8.让学生完成下表的填写。 氧气 二氧化碳 备注 物理性质 通常状况下：无色、无味气体，难溶于水，密度比空气大。 通常状况下：无色、无味气体，易溶于水，密度比空气大，CO2固体叫“干冰”。 化学性质 点燃 C+O2 CO2 点燃 S+O2 SO2 点燃 P+O2 P2O5 点燃 Mg+O2 MgO 点燃 Fe+O2 Fe3O4 点燃 Al+O2 Al2O3 点燃 石蜡+O2 CO2+H2O ①CO2不燃烧，也不支持燃烧。 ②CO2通入紫色石蕊试液，变红色；加热变红的试液，又变紫色。 CO2+H2O H2CO3 H2CO3 CO2↑+H2O CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 用途 支持燃烧和供给呼吸 用于灭火，制汽水、尿素等，用于保藏食品，温室内CO2肥料等 制备反应 药品 高锰酸钾、氯酸钾或双氧水 石灰石或大理石和稀盐酸 反应原理 加热 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑