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开花的课桌
一、 教学目标：
1． 知识与技能
领会本文作者流露出来的细腻的感情。
2．过程与方法
3．情感、态度、价值观
二、重点难点
1.重点：
2.难点：
三、课文导入：
沙漠中的一片绿洲会给干渴的人带来希望；冲破乌云的太阳会让身处绝境的人看到光明；在料峭春寒的季节里，一撮小草牙，一束毫不起眼的野花，会扫除同学们心中的阴霾，给人们带来春天般的暖意。《开花的课桌》这篇文章也会让我们在的冰凉刺骨的冬天感受到温暖，让我们一起来学习这篇文章。
四、授课过程
1． 初读课文，整体感知。
1） 通读课文，结合课题，在文中划出描写“开花的课桌”的句子。（可以让学生更好的理解课题）
2） 思考：本文的文体是什么？（叙事散文）叙述了什么事情？（叙述了教室里遍插鲜花的故事）
2． 再读课文，仔细品味。
1） 请一位同学读第一段，思考：第一段的景物描写有什么作用？
②描绘了早春的景象；
③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的渴望，形成一种反衬、对比的作用。
（2）“第一抹春痕”在文中指的是什么？
（3） 读课文，从第二、第三、第四段中找出具体描写花草的句子，感受春天来临的气息。
（4） 如果用“春意盎然”来形容教室里的春天，哪一段的描写把这种浓浓的春意推到了极至？你能用自己的话概括这一段描写的内容吗？
（5） 全班齐读文章最后一段。
明确：春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。
（6）整体阅读文章，谈谈你读完此文后的感受和自己最喜欢的句子。
3． 想象力拓展：
明确：孩子是春天的另一种姿势就说明孩子代表了春天，孩子是春天的象征。
请同学们用自己的话把最后一句诗换掉，看谁换得最好。
例如：孩子是春天的另一种风景
孩子是春天的天使
孩子是春天的翅膀
孩子是春天的第一抹朝霞
孩子是春天的笑脸
4． 主旨归纳：
热爱春天热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，进而指出了孩子就是最美的春光：
5． 课文小结：
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