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《班级管理》作业 （韶关市小学新教师培训） 县（市、区）：武江区 工作单位 ：西联小学 姓名 ：廖翠 一、单项选择题（10分） 1．正式提出“班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家： ( A ) A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．马卡连柯 D．杜威 2．在班级管理中，班主任是班级的： ( D ) A．法人 B．监督人 C．辅导员 D．领导人 3.班主任工作的中心环节是（ B ）。 A.了解和研究学生　 B.组织和培养班集体　 C.做好个别教育工作　 D.统一多方面教育力量 4.班集体形成的主要标志之一是（ C ）。 　A.成立了班委会　 B.开展了班级工作　 　C.形成了正确地集体舆论　 D.确定了班级工作计划 5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级 ( D )。 A．自由管理 B．民主管理 c．常规管理 D．平行管理． 二、填空题（10分） 1.班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、促进学生的发展、校正学生的行为等功能。 2.班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。 3.实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是建立班级民主管理制度。　 4.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。 5.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。 6.班级平行管理的理论源于的平行影响的教育思想。 集体内良好的人际关系是班集体形成的基础。8.良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。 班级建设的设计以为最重要。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。 3、心理失衡：主要指个体在对待社会、对待集体、对待他人及对待自己的态度上所表现出的种种非正常的或不平衡的心理趋向。诸如嫉妒心理、虚荣心理、猜疑心理、自卑心理、羞怯心理等。 4、反感情绪：是一种由于人的情感触动作用而产生的不利于学生团结和健康成就的消极情感反映。 四、简答题（20分） 1．简述班主任自我管理的意义（6分） 答：班主任的自我管理是班主任根据班级管理的要求，为自己设定修养目标，提高自己管理素养的过程。班主任自我管理有以下意义： （一）班主任的自我管理是完成班级管理任务、实现班级管理目标的要求 （二）班主任的自我管理是班级管理的有机组成部分 （三）班主任的管理素养是班级管理的要素 （四）班主任自我管理的过程也是班主任人生价值实现的过程 2．班主任了解和研究学生的方法有哪些？（6分） 答：班主任了解和研究学生的方法有： 一是在班级工作中了解和研究学生，主要运用观察法和调查访问法。 二是在师生交往中了解和研究学生。主要运用谈话法和分析书面材料法。 三是在学习生活中了解和研究学生。主要通过：1、问卷法。2、测量法。 3．怎样发挥学生在班级管理中的自理作用？(8分) 答：要发挥学生在班级管理中的自理作用班主任要做到以下几点： （1）要激发学生的自尊心、上进心，启发学生在学习、体育、劳动等方面的活动中进行自我教育；（2）尊重学生的民主权利；（3）有关学生的事要与学生商量着办，学生能够办的事要让学生自己去干，学生不能独立办的事要指导、帮助学生完成；（4）要倾听学生对班级管理工作的意见和建议。 五、论述题（20分） 作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进？ 答：(一)当前班级管理存在的问题有： 　　1．由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约。 班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。 　　2．班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低 　　在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于班干部的观念，荣誉重于责任只把班干部看成是老师的助手，忽视干部是群众的代表，在班级管