第20课俄国十月社会主义革命.doc

岳麓版高中实验教科书必修一（政治文明历程） 第20课　俄国十月社会主义革命 整体构思 【教学目标】 1、课标要求 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 2、三维目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 革命条件的成熟 十月革命前俄国的社会状况。 理解十月革命爆发的必然性。 阅读图片、表格、文字史料等获取有效信息，做到论从史出、史论结合；通过讨论、探究、比较、归纳掌握历史知识。引导学生合作探究，培养学生合作学习、积极参与的能力。 通过理解十月革命爆发的必然性，使学生认识社会主义不是人为地制造出来的，而是历史发展的必然结果；通过理解十月革命的伟大历史意义，使学生坚定社会主义的信念。 胜利曙光的来临 十月革命的过程。 理解俄国由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命的转变以及革命的特点。 新型政权的建立 知道第一个社会主义国家建立的过程。 理解苏维埃政治体制与欧美政治体制的不同。 历史纪元的开辟 十月革命的意义。 理解十月革命对俄国和世界历史的影响。 【教材分析】 俄国十月革命是世界上第一次胜利了的社会主义革命，是马克思主义革命理论与俄国实际相结合的产物，它使科学社会主义理论化为现实。本单元讲述马克思主义的产生、发生与中国新民主主义革命。俄国十月社会主义革命在这一历史变化中，起到了承前启后的作用。 本课分三目内容，对俄国十月革命进行了详细的阐释。第一目“革命前的沙皇俄国”，讲十月革命的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。第二目“彼得格勒武装起义”，介绍革命的过程，贯穿战争引发革命的思想。第三目“第一个社会主义国家的建立”，讲述新的国家政权的组建情况及其政治经济措施，介绍十月革命伟大的历史意义。 【学情分析】 十月革命的部分史实在初中时已经讲过，本课应注意突出布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。根据学生的年龄特点，在本课设计中，宜注意多从现实问题入手，同时通过历史图片的展示，引起学生的兴趣。 【教学重、难点】 重点：十月革命的发展过程。 处理方法：通过多媒体播放视频，然后运用问题教学法，最后由学生合作编写顺口溜，由感性认识到理性认识，让学生掌握十月革命的过程。 难点：十月革命爆发的必然性；十月革命的历史意义。 处理方法：：通过文字史料、图片资料和表格数字，分析十月革命爆发的历史必然性。通过学生分组讨论，认识十月革命对俄国和世界历史产生的深远影响。 【教学方法】 采用问题探究式教学方法 1、新闻图片导入：由俄罗斯总统普京及其故乡圣彼得堡导入新课，引起学生浓厚的兴趣及探究欲望。 2、进行材料解析：通过史料分析十月革命爆发的必然性。 3、创设历史情境：通过录像资料，掌握十月革命的基本史实。 4、分享合作成果：由学生合作编写有关十月革命经过的顺口溜或打油诗，共同分享合作成功的喜悦。 5、课堂民主讨论：通过讨论苏联解体后有关十月革命的一些谬论，使学生得出正确的观点，并进一步坚定社会主义信念。 【板书设计】 设计一： 资本主义发展 革命条件的成熟 社会矛盾尖锐 一战激化矛盾 拥有成熟政党 二月革命 胜利曙光的来临 《四月提纲》 七月事件 十月革命 社会主义国家的诞生 新型政权的建立 苏维埃政治体制 由苏俄到苏联 历史纪元的开辟 设计二： 教学设计 【情景导入】 设计一： 出示图片：俄罗斯总统普京和圣彼得堡。 教师过渡：同学们，今天我们一起学习一段有关俄国的历史。请看大屏幕：图中人物是谁？城市是哪一个城市？（预期效果：学生回答——俄罗斯总统普京，城市是圣彼得堡。）普京总统的家乡就是这座美丽而且著名的城市——圣彼得堡。大家知道它还有其他名字吗？（预期效果：学生回答——彼得格勒、彼得堡、列宁格勒、伏尔加格勒……）1703年，彼得大帝在涅瓦河畔的一片沼泽地上开始兴建旨在打开俄国海洋通道的城堡，始为圣彼得堡。 问题教学： 问题1：两则材料的主要观点是什么？ （预期效果：学生回答——恩格斯认为，社会主义革命将在发达的资本主义国家而且是几个国家同时发生。列宁则认为，社会主义革命可以首先在一个相对落后的国家单独取得胜利。） 问题2：对比两段材料，对我们认识马克思主义有何启示？ （预期效果：学生回答——马克思主义不是一成不变的；社会主义革命和建设需要打破理论束缚，进行大胆创新。） （教师过渡：十月革命是列宁主义的成功实践。十月革命为什么首先发生在相对落后的俄国？它的爆发是因为具备了哪些条件？） （展示板书）：一、革命条件的成熟 问题教学：