高中思想政治课“培养纳税意识”教学案例.doc

高中思想政治课“培养纳税意识”教学案例 1．在组织学生学习《培养纳税意识》这一章节之前，让学生围绕“国家税收和依法纳税”自学，成立小组进行讨论，列出学习提纲，撰写各自的主题活动策划书；让学生们在确立小组研究主题后去图书馆、上网收集相关资料，进行社会调查，制成多媒体演示文稿，编排小品，设计宣传画。 2．请税务局干事给学生和老师开一个税务知识小讲座，介绍当前税收实例，使学生获得更多的感性材料和认识。 3．结合我校政治老师过去编写的校本教材《高中法制读本》，认真设计教案，作好充分准备，尽可能预见教学中的情况，把准备的资料做成多媒体课件。有意拓宽学生学习领域，关注学生的学习过程，组织好学生的探究活动，了解学生动态并给予适当帮助、指导。 三、步骤和方法 三、教学过程： 1．放录像：著名笑星辽宁省税法宣传形象大使——赵本山的就职演讲，导入新课。 2．借用“才富大考场”的形式，将教材中的知识、学生学过的法律常识，结合虹口区税务局干事　　给我们开的税务知识小讲座，进行现场问答，通过“刘工程师该缴纳多少个人所得税”“国家税收制度的三个基本要素是什么”“税收具有哪些特征”等题目，在“来由己，去由人”的笑声中与学生们共享资源，获得基本的税务知识。 3．图书资料：税的历史与由来；展示学生课前的研究成果《税的历史与由来》。网络收集：外国税收博览； 4．学生表演小品《中奖之后》，让大家知道去体彩中心领奖时，要交20％的个人所得税；在证券营业部买卖股票时，要缴纳印花税；在买车或买房的消费中，要缴纳车船使用税、房产税、契税等；办公司做生意，要缴纳营业税、企业所得税等。了解奖金使用中涉及的税种问题。 5．观看图片资料“宜昌市近年来市政建设成果”，共同认识社会主义税收的性质是：取之于民，用之于民，从而树立“依法纳税是公民的光荣义务”的意识。网上查找有关《培养纳税意识》的教学资料； 6．通过“刘晓庆逃税案”“一些纳税大户诚信纳税”实例，让学生了解我国税收的现状，讨论偷税、漏税现象发生的原因，并展示学生课前所做的“外国税收博览”“外国税收政策对比”等课件，学生提出了许多可行性的对策。时政资料：两会期间的政府工作报告“2004年我国税收情况”、国家有关部门公布的纳税排行榜； 7．借助中央电视台的公益广告、街头宣传标语，“依法诚信纳税，共建和谐社会”；让学生自己谈认识，设计宣传画，提高纳税意识。 四、案例反思 这一章节内容难度不大，如果按照以往的教学设计思路，教学过程往往如下：我讲税收ABC，学生听税收ABC，然后记住税收ABC，教学过程成为简单的教“书”过程。若是如此，我想学生也许能掌握“基本知识和基本技能”，如税收的基本特征、构成国家税收制度的基本要素、社会主义税收的本质等，但是却会失去学习的兴趣。开发课程资源的目的就是为了提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容。仔细观察我们身边的环境、所处的社会，会发现大量鲜活的课程资源，关键是如何广泛地、综合地、合理地开发这些资源，使之成为课程的有机组成部分，实现其应有的课程意义与价值。 总的来说，政治课程资源的开发大致有以下四个途径： 1．建立学生资源库。 我们鼓励和支持学生参与课程资源的开发，鼓励学生积极参与，分工合作，制定活动策划书，动手、动脑收集与教材有关的课外资料。我们要求学生在课后采用摘抄、剪辑、下载网上信息等方式，收集有关的资料，并定期进行展示，开展多种交流讨论互动，在展示过程中，让学生互相交流，获取更多更有价值的信息。 2．创造性地使用教材。 教科书作为重要的课程资源，在备课过程中，我们充分挖掘教材的内在教育因素，结合学生生活实际，组织引导学生富有个性地开展学习，调动学生的学习兴趣，精心设计一些活动，给学生提供创新的时间和空间。这不仅可以激发学生学习新知识的动机，也可用来作为学习新知识的载体，更可通过适当的变式而把问题的解决延伸到课堂以外，拓展学生探究的空间。在教学过程中，联系学生生活实际和学习实际，对教科书内容进行灵活处理，及时调整教学活动，依据新课程的理念和自己的教学需要，合理、有效地利用一切可利用的资源，及时挖掘与教学内容有关的教育教学资源。 3．充分开发利用校外广泛的社会资源。 社区人文环境和自然环境等都是重要的课外资源，它与思想政治课教学的联系十分紧密。充分利用这些课外资源，有助于学生进一步认识社会，了解生活，增强能力，培养良好的道德情操和法律意识，有助于扩大学生视野，增进学生对知识的理解。因此我们鼓励学生适时地走出课堂和学校，“零距离”接触社会，调动学生的各种感官，在“亲历”中获取有益于身心发展的课程资源，把课堂外的社会实践活动作为对课堂内课程资源的补充与延展，让学生的所见所闻、个体经验、个性判断与课堂教学交融互动。学生通过做社会调查，走向生活，走向社会，到社会中去体验。面对众多的社会现实，他们学会了独