_概率论与数理统计_课件结构设计.pdfVIP

· · 年第 期 34 统计教育 2007 7 《概率论与数理统计》课件结构设计 文 李智明 / 摘要:本文结合多媒体教学实践,分析如何利用多媒 具体事项: 体对概率论与数理统计课程进行结构设计,突出多媒体在 ()课件字体一般为 号字体,字体颜色不要一 1 24~32 教学中的优势,充分发挥多媒体在概率论与数理统计的教 直使用同一种颜色,要将重要的定理、概念及图形等配以不 学辅助功能。 同的字型和颜色来突出显示;每一个幻灯片上的字一般不 关键词:多媒体;概率论与数理统计;结构设计 超过 个,背景色要选淡色;幻灯片的片数不宜过多,一 150 个课时大约 片左右,根据具体内容设计合理的幻灯 10~20 片数。 ()引言课件具有概括和承前启后的作用。它下面每一 一、引言 2 概率论与数理统计(简称“概率统计”)是高等院校本科 个标题均要超级连接在所讲的相关内容上,当讲完这部分 生必修的数学课程之一,多媒体辅助教学方式,为概率统计 内容时,返回引言课件,然后进行下一个标题的讲解。 的教学带来了极大的活力,这样的教学方式既可提高学生 例如:引言课件演示如下: 学习的热情与兴趣,又可培养及增强学生的数据处理和分 析应用能力。 与传统教学中的教案不同,多媒体教学采用的是电子 教案,即课件,通过课件向学生演示所讲的内容。由于计算 机的存储量很大,教师在备课时可以提前将所讲的内容制 作在课件上,可以加大教学容量,因此对多媒体课件的结构 设计是教学过程中非常关键的一步。 二、概率统计课程第一次课的课件结构设计 大部分概率统计教材从一开始就介绍了大量的概念: 随机现象、随机事件、事件、样本点及样本空间等等,这使得 ()对概率统计的起源及代表人物的讲解包括两方面: 3 很多学生对此都有畏惧心理,因此每一学期的第一次概率 课件演示与教师讲解。课件演示的内容要简明扼要,对某些 统计课是非常关键的,它将会影响学生对这门课程的兴趣 方面需要教师口头讲解,一定不要把所要讲的全部内容均 和主动性。鉴于此,本文先介绍第一次课的课件结构设计。 制作在课件上。 ()探究概率统计的研究对象时,教师 4 要举大量生活实例来说明。这时,教师需关 注两点:学生的课堂反映和师生交流。